受訪企業認為技能人才培養的主要短板

近日，東浩蘭生上海外服聯合國家教育部中德職業教育聯盟、青浦區人力資源和社會保障局共同發布了《長三角一體化產業發展技能人才校企合作發展調研報告》，通過對來自上海、杭州、寧波、南京、蘇州、昆山、無錫、合肥等7個長三角城市近400家企業的調研，研討在全球化發展、產業升級轉型過程中企業技能型人才配置和培養的現狀與趨勢，積極利用國家新政策的指導和鼓勵，共同合作推進校企合作項目，幫助企業建立高技能人才科學發展體系，助力長三角地區產業企業發展和打造高技能人才團隊。

根據調研，企業高度關注職業技能教育相關政策，但真正參與和使用過政策的企業占比卻并不高。98%的受訪企業表示關注國家關于職業技能教育改革的相關政策，75.1%的受訪企業表示了解國家職業技能教育政策。但1/3的受訪企業卻從未參與或使用過職業技能教育相關政策。受訪企業參與或使用的職業技能教育政策主要包括：校企合作政策（31.7%）、技能補貼政策（28.5%）、技能人才職稱認定政策（24.2%）和職校生實習政策（23.8%）。

僅有1/4的受訪企業曾與職業技能類院校開展過校企合作項目。其中，校園招聘合作占65.3%，實習計劃占58.3%，見習計劃和聯合定向招生培養各占36.1%，而送企業職工進院校培訓的僅占15.3%。受訪企業普遍認為，目前職業院校培養體系的實用性不強。技能人才培養的短板主要為：課程項目缺乏實戰型內容（56.9%）；實務型技能師資匱乏（38.8%）；學生學習和職業發展目標不清（35.9%）。

受訪企業對自身開展員工技能再教育的滿意度也較低，且表示采用方法傳統，資源有限。僅38.4%的企業對目前技能員工繼續再教育的成果表示滿意，56.2%的企業表示成果一般。企業為職業技能員工提供的繼續再教育方式主要包括：組織內部技能培訓（72.6%），師傅帶徒弟（59.4%），聘請外部專業培訓機構（33.8%），鼓勵自學并報銷學費（33.8%）。

（美通社,2019年6月17日上海）