深圳2016年9月26日電 /美通社/ -- 《民辦教育促進法》修訂在即、教育供給側改革進一步加快，上市企業與營利性學校并購整合加速，教育地產投資基金、教育IPO、學校資產證券化、教育信托、教育基金、教育保險、教育信貸、海外教育金融等各類新型金融融資模式下，中國私立教育集團化、金融化、國際化趨勢提速，覆蓋中國2億學生、2千萬教師的龐大教育課程市場化、金融化提速，中國教育如何與資本實現深度融合推動教育創新發展？資本界如何撬動萬億規模教育金融市場新藍海？
9月24日在廣州南沙，聚集政府金融辦支持，銀行、證券、信托、投資等金融機構參與、海內外院校參與支持的全國首家產學研資模式的教育產業資本化研究中心（以下簡稱“研究中心”）在北京大學深圳研究院和華南師范大學正式聯合掛牌成立，同時發布啟動中國文化 C-STEM 教育課程標準與新型師資培養創建，啟動中國教育資本化卓越領軍人才培育，宣告具有全國首家政府、金融、投資、教育、國際等跨界合作的教育產業資本化應用研究與教育金融產品研發實踐開啟了新的里程，進入一個全新的教育金融化跨界合作時代。
中國教育學會副會長、廣東省中小學校長聯合會會長吳穎民、互聯網教育產業投資基金合伙人梁宇東、深圳銀行業協會秘書長陳顯忠、北京大學深圳研究院影響力投資中心主任王家昌、華南師范大學基礎教育培訓與研究院院長王紅、美國常青藤教育協會中國區總裁Emily Hu，建設銀行、工商銀行、農業銀行、中信銀行、上海銀行、平安信托等金融創新部門負責人、廣證恒生證券研究所、香港霍英東基金會、中國非物質文化遺產基金會代表，以及華師附屬中學、廣雅中學、深圳中學等數十位知名公立學校與國際學校校長等教育、金融、投資、基金會知名專業人士等共同參加了此次發布會，共同見證了這一中國教育跨界金融資本聯手創新時刻，見證了中國金融機構聯手開創教育業務創新的新紀元。
未來幾年，中國教育產業市場規模高達數萬億元，將成為世界上規模較大、發展較快的教育產業市場，這無疑為中國教育產業資本化提供了廣闊的市場發展空間。
中國教育學會副會長、廣東省中小學校長聯合會會長、研究中心牽頭創辦人吳穎民介紹，以基金會治理模式下建立的教育資本化研究中心，將集合全球教育界、產業界、金融資本界優質專業資源、專業人才，聯合探索推動中國教育產業多元資本化，尤其是推動中國民辦教育產業資本化、集團化、國際發展的專業理論體系，推動中國素質教育課程（包括STEM課程）市場化與金融化與易于交易推廣，推動教育投資價值評價體系建立，開展教育金融化產品示范項目實踐與案例研究，發布年度投資價值中國TOP100強教育項目（學校、課程）、中國TOP100佳教育者（校長、教師），這是中國教育領域首次進行面向資本界的優質教育資源、優秀人才的選拔和展示，創新價值和跨界合作意義重大。
互聯網教育產業投資基金合伙人，研究中心聯合創辦人之一梁宇東介紹，研究中心將集合社會多元資本與教育實現深度融合，逐步探索建立政府、企業、金融、投資、教育領域多元資本參與的跨界合作產業共贏機制，形成具有特色化教育金融產品，推動中國教育產業尤其是民辦教育資本化、教育課程市場化、教育市場國際化，包括配套一帶一路教育輸出發展，研究中心目前正式設立廣州基地、深圳基地，正在加緊創建美國基地，研究中心將逐步設立上海基地、北京基地等全國及全球化的專項產學研資基地。
北京大學深圳研究院影響力投資中心主任、研究中心聯合創辦人之一，研究中心深圳基地負責人王家昌介紹，在政府金融部門支持下，北京大學深圳研究院與包括深圳銀行業協會等金融協會聯合，正式聯合創建金融創新研究中心，聯合推動包括科技、民生等新型金融創新，教育是民生領域重要組成部分，也是最具有金融資本創新成長潛力的巨大藍海行業，教育資產研究中心深圳基地將以產學研資模式為深圳乃至全國金融投資機構孵化研發出一批教育領域在IPO、資產證券化、投資與并購、信托、基金、信貸、保險等跨界金融創新產品與跨界合作模式前沿探索，培養中國教育資產化跨界領軍人才，將成為深圳乃至中國金融投資機構金融創新實踐新行業業務驅動引擎。
華南師范大學基礎教育培訓與研究院院長、研究中心聯合創辦人之一，研究中心廣州基地負責人王紅表示，研究中心廣州基地將主要開展適應于教育資本化下具有國際標準認證的中國教育領軍人才、骨干教師培育，中國C-STEM課程標準建立、課程知識產權化（IP化）和IP資本化輸出，建立中國C-STEM課程全球交易推廣與課程資本化產品交易平臺，推動中國教育集團化與國際化發展，推動中國文化教育課程走出去，推動中國教育變革與創新。
美國常青藤教育協會中國區總裁、研究中心聯合創辦人之一，研究中心美國基地籌建負責人 Emily Hu 表示，具有更多銀行、信托、基金等中國更多金融投資機構資本方參與，推動研究中心在美國與包括斯坦福大學教育學院及權威教育資源聯合建立為中國教育界引入世界先進教育標準、認證、評測體系與配套教育培訓、課程體系（包括STEM課程），同時為中國文化以國際課程化走向世界的美國基地，這具有可持續長期推動中國教育走出國門，與美國及世界教育合作與交流的深遠價值。
