北京2016年12月5日電 /美通社/ -- 評(píng)價(jià)作為教育的核心和根本，在數(shù)據(jù)時(shí)代下正在讓“效率、效果導(dǎo)向” 的教育回歸人才培養(yǎng)的本質(zhì)。為了更好的探討數(shù)據(jù)對(duì)于人才、評(píng)價(jià)帶來(lái)的深刻改變，ATA與南京大學(xué)將于2016年12月16日聯(lián)合舉辦“人才測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)-第十一屆考試?yán)碚撆c測(cè)評(píng)技術(shù)國(guó)際研討會(huì)”。

本屆研討會(huì)邀請(qǐng)了南京大學(xué)、西安交通大學(xué)，ATP（國(guó)際考試業(yè)協(xié)會(huì)）、ACT（美國(guó)大學(xué)高考），偉萊韜睿、Brilent、申請(qǐng)方，以及企業(yè)等國(guó)內(nèi)教育、評(píng)價(jià)和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)代表等300余人參加。會(huì)議將圍繞“數(shù)據(jù)與教育、數(shù)據(jù)與人才招聘、數(shù)據(jù)與人才評(píng)價(jià)”等主題，分享國(guó)內(nèi)外最新人才評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)分析的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用，共同探討在新的技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下中國(guó)以及全球教育、人才評(píng)價(jià)和職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

當(dāng)前的教育正在因?yàn)閿?shù)據(jù)和評(píng)價(jià)發(fā)生著深刻的改變，通過(guò)評(píng)價(jià)、利用數(shù)據(jù)，能夠預(yù)測(cè)哪些特性的學(xué)生會(huì)被哪些適合的大學(xué)錄取，利用數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)哪些學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)會(huì)有成績(jī)或失敗，利用數(shù)據(jù)可以評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才的綜合潛質(zhì)。數(shù)據(jù)不僅可以記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，也能為每一個(gè)人繪制出他的學(xué)習(xí)、才智成長(zhǎng)發(fā)展的圖譜。大數(shù)據(jù)之父、《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的作者、牛津大學(xué)教授維克托·邁爾·舍恩伯格看來(lái)，充分利用大數(shù)據(jù)，對(duì)每一個(gè)課堂的每一個(gè)學(xué)生的各方面進(jìn)行分析，能夠幫助教師了解什么樣的教學(xué)方法，什么樣的教學(xué)模式是行之有效的，從而促進(jìn)教學(xué)的改善，更好地“定制”屬于每個(gè)孩子自己的教育。

基于評(píng)價(jià)、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育變革已經(jīng)到來(lái)，教育機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)均認(rèn)識(shí)并主動(dòng)參與到了這場(chǎng)歷史性的變革之中。從高校自主招生考查考生的學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的變化，到大學(xué)數(shù)字化教學(xué)過(guò)程和伴隨式評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，再到企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生求職應(yīng)聘的全方位評(píng)價(jià)和考核，一個(gè)由院校、企業(yè)、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和行業(yè)主管部門聯(lián)動(dòng)，基于評(píng)價(jià)、基于數(shù)據(jù)的立體化人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、選拔的雛形正在成型。

作為中國(guó)較大的第三方考試測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)ATA長(zhǎng)期專注于考試測(cè)評(píng)技術(shù)和服務(wù)，近年來(lái)也積極布局教育評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)研究業(yè)務(wù)。不久前，ATA與南京大學(xué)合作，共建我國(guó)首個(gè)“大學(xué)生雙創(chuàng)人才素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫(kù)研究中心”，雙方將優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立并完善我國(guó)首個(gè)大學(xué)生雙創(chuàng)人才素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)模型。通過(guò)探索構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)模型，采集并匯總大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)采集和素質(zhì)測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)采集，智能化模型準(zhǔn)確的自動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)新方面的“長(zhǎng)板”和“短板”，并根據(jù)“短板”為學(xué)生推薦提升素質(zhì)的路徑和解決方案?！按髮W(xué)生雙創(chuàng)人才素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫(kù)研究中心”，未來(lái)也將為雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)單位、用人企業(yè)和大學(xué)生提供獨(dú)立的第三方素質(zhì)評(píng)價(jià)服務(wù)。

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