上海2017年3月27日電 /美通社/ -- 3月16日，全球著名玩具制造商美泰公司在東方明珠舉辦了一場名為“你就是無限可能”的品牌全新宣言啟動儀式。美泰公司亞太區總裁 Peter Broegger 偕品牌高層、戰略合作伙伴亞馬遜中國高層代表，以及有著“國民閨女”之稱的中國新生代演員關曉彤盛裝出席，并和現場小朋友們一同將東方明珠塔“點亮”為粉紅色的芭比，藉此向全中國的芭比女孩們宣告：有夢想，你就是無限可能。
芭比全新宣言“你就是無限可能”在中國啟動
“今天對于芭比來說是非常重要的一天，她已經有58年歷史，但是依然年輕著。她從事了160多種不同的職業，這都是她的經歷。芭比總是在見證著我們生活的時代，給我們帶來無限的靈感，也拉近無數媽媽們和女兒們。”致辭時，Peter Broegger 宣告，芭比全球最新宣言“你就是無限可能”在中國正式啟動。
被譽為“國民閨女”的90后中國新生代演員關曉彤作為此次芭比中國品牌宣言傳播大使一身芭比造型亮相活動現場。關曉彤透露，她是在芭比陪伴中長大的資深“芭比粉”，芭比不僅給自己帶來快樂的時光，還大大地拓展了她的想象力和表達能力。在她的世界里，似乎沒有什么是不可能。近年來，關曉彤陸續有優秀作品推出，去年更是憑借專業課和文化課考試雙雙第一的優異成績考取了北京電影學院，目前還在籌備自己的工作室，她用自己的親身經歷完美詮釋了芭比“你就是無限可能”的品牌價值精髓。
當晚，東方明珠首次為中國小女孩們亮出了經典的“芭比粉”，那些出現在東方明珠上的各種造型的芭比，詮釋著芭比的“無限可能”精神。美泰公司大中華區市場總監張玲表示：“東方明珠是中國的第一高塔，在很多人心中，她就是上海乃至中國的地標。很多孩子和他們的父母來到上海，東方明珠也是他們必去的旅游景點。我們希望通過芭比這個標志性的品牌與東方明珠這個地標建筑的結合，為全中國的小女孩們喝彩，為她們的夢想成就喝彩。”
芭比無限可能職業系列登陸中國
如今，“芭比”已不再僅僅是一個玩具，更是全球的女性象征。
自從最初作為青年服裝模特面世以來，芭比娃娃已經“從事”過160份職業，代表過40多個不同的國籍，與超過75名不同的服裝設計師合作過。在與不同職業的芭比玩耍中，女孩兒們的才華被激發了出來。
2016年，芭比開啟了全新的全球品牌宣言：YOU CAN BE ANYTHING（你就是無限可能）。芭比鼓勵每個女孩勇于展示自己的才華，并告訴媽媽們，她們的女兒就像芭比娃娃一樣，既可以成為甜美的小公主，也可成為時尚的小潮人；既可以做媽媽的小幫手，也可以充滿想象遨游太空……她們就是無限可能。
本次活動現場特別設計了“無限可能”體驗區，小朋友們親身體驗多樣的“職業生涯”。據 Peter Broegger 介紹，芭比無限可能職業系列目前已經在中國上市，包括老師、舞蹈家、醫生、運動健將等不同的職業芭比。美泰與亞馬遜中國聯手打造了國內首個線上“芭比亞馬遜典藏館”，職業芭比均可在線上購買。
活動現場，美泰還正式宣布與樂卓網絡合作，將推出中國首款芭比換裝手游《芭比時尚之旅》，以換裝為核心，在游戲中打造女性時尚風潮，這是芭比與中國手游的首次合作。眾多跨界合作讓芭比品牌宣言“你就是無限可能”擁有了更為豐富的內涵。
玩創未來 美泰為孩子打造妙趣童年
作為全球較大的玩具公司，美泰旗下擁有經典 IP 芭比娃娃、托馬斯小火車和費雪等國際知名玩具品牌。自第一款芭比娃娃問世以來，美泰就致力于“玩創未來”的運營理念，激發兒童的好奇心，不斷創新，幫助孩子們在玩樂中學習和成長，為孩子打造一個妙趣的童年。
“我們認為，童年是一個神奇的國度，在這里，每一個孩子都擁有無限可能，他們可以像多元化的芭比一樣，創造‘你就是無限可能’，也可以是英雄，像風火輪所倡導的‘放膽向前’，勇于承擔。”美泰公司副總裁兼大中華區總經理王峻楓表示，與中國父母們重視“寓教于樂”的理念不謀而合的是，美泰秉持著“讓孩子們在玩樂中學習和成長”的使命，“激發孩子的妙趣童年，幫助他們實現他們的夢想”是美泰的愿景。
美泰自1999年進入中國以來，經過17年的穩步發展，在中國建立起覆蓋0-14歲階段的女孩、男孩及嬰童市場的品牌體系，為孩子們打造了一個持續成長的妙趣童年。在此基礎上，美泰始終積極參與關注兒童成長的各項公益活動：在北京兒童醫院集團下屬遍布全國的兒童醫院內設立“美泰游樂智天地”，通過創新的方式為孩子們提供設施完備的玩樂和康復環境，幫助孩子樹立克服病痛的信心；在中國共支持并資助了數十所希望小學；在北京和東莞建立了“兒童游樂中心”，讓當地農民工的孩子享受公平的“玩”的權利；美泰還積極關注自閉癥兒童和白血病兒童的成長，在資金和人力上給予鼎力支持。
“我們將中國視為一個非常重要的市場，持續關注并不斷增加投入。”王峻楓表示，“針對中國市場，美泰特別制定了加速發展計劃，這將使我們能夠在各個方面都更好地寓教于樂，融入到小朋友們的成長之中，從而推動公司朝著更符合中國教育的方向發展。”
