北京2010年1月29日電 /美通社亞洲/ -- 2010年1月15日，101網校副校長梁承昊做客騰訊，參加了由《中國遠程教育》雜志執行主編夏巍峰主持的高端論壇，與網絡教育同行醫學教育網校梁崢、中華會計網校盧寧貴、北大附中附小網校李凌己在線共同探討網絡教育的發展。

在傳統教育體制與現代教育體制的沖撞、對抗之后 -- 網校這個特殊的教育機構在這種夾縫中應運而生、并日趨成為這個時代創新教育的代言人。“網絡學校”這個時代的新生兒在不斷的發展、成熟的同時究竟帶給我們什么樣的影響、給古老的教育體制帶來什么樣的沖擊？在將來它又會呈現什么樣的發展趨勢？我們又將如何正確的去面對網絡教育引發的這一場教育體制的變革呢？

梁承昊，來自中國第一家中小學遠程教育網校101網校，對此他對網校的發展模式、未來發展進行了深入的探討：

網校教育的發展的幾個階段

101網校作為中國較早做網絡教育的一批機構，從96年開始到現在已經14年的時間，網校的發展從模式上來講經歷了幾個階段：96年剛開始做的時候，整個網絡教育包括全國網絡基礎設施并不好，電腦配置、網絡效果、網絡帶寬都非常差。因此較早期的網絡教育模式也受很大限制，網校當時提供的內容主要是以文字、文本為主。直到99年、2000年，課件、資源這種模式才逐漸出現，并且保持到現在。

按階段劃分的話，從95、96年到99、2000年是一個階段，從2000年到現在，目前這種模式還會持續一段時間，同時大家也在探索新的發展模式，可能是未來發展的一個方向。

網絡教育的“信心”來源于學生的成績

網校已經發展了十幾年，從初期技術、設備、內容，以及用戶各方面的不成熟，到現在各方面都逐漸走向成熟，可以說我們對網絡教育充滿信心。我們的信心來自于我們一直在持續不斷的為學員，為學生和家長，為用戶提供有價值的內容和服務。

如今，我們每年給用戶提供各種不同類別有價值的東西。學生要復習，我們有復習課程；想預習，我們有預習課程；他有問題想提問，我們有答疑網，可以實時提出問題，實時有人回答；想測測自己知識掌握水平，我們有在線測試；如果是自己某一學科有差距，我們有專項課程；如果某一個知識點有薄弱，我們有專題來彌補。

我們在學生學習的各個方面都覆蓋了各個核心的幫助或者是服務。服務對象不光是學生，還包括家長，我們的家長學校，為家長如何做好家庭教育提供幫助。

這些持續不斷的努力給客戶帶來的有價值的內容或者服務，正是我們一直保持做下去的動力，包括也是我們信心的來源。

網校發展的核心是創新

網校發展的核心就是創新，這包括兩點。第一是服務。整個網絡教育包括兩部分，一種是線上內容或者資源，也包括線上的支持和服務。

一種是線下支持服務，而后者是很容易被大家忽略掉的一個環節，最近幾年才被大家廣泛重視。中小學線下支持和服務怎么做，世界上還沒有很好的楷模或者拿過來就可以用的模式，這是需要我們自己來探索的。這幾年101也在做這方面的嘗試，希望能夠給我們用戶，包括中小學的用戶帶來更好的體驗。

第二是模式的問題。我們現在這種網絡教育模式基本上是我們提供內容和資源給用戶，稱為資源式的網絡教育，這種教育核心的東西實際上是內容，我們提供更好更精的內容給學員。但實際上從學員的角度來說，或者從教育本質的角度來說，教育不光是內容，教育還有一部分是過程，比如給你一本書，這是很好的內容，你就可以學會了，實際上還有一個教學過程在里面。這個過程是我們目前網絡教育模式相對來講比較缺失的，我們所有網絡教育從業者都在做這方面的努力，都想把過程的缺失逐步地在不同階段和層次還原。但是從目前來講確實還是有一定欠缺，這與基礎設施、網絡條件、技術的發展都有關系。

放眼未來，這些問題應該是可以得到解決的，網絡教育的未來充滿機遇，十年以后網絡教育將會有一個更好的發展前途。