來自超過135個國家的學生說著105種語言

隨著一流商學院競相擴大國際影響力，霍特已在4個國家設立了全球校區(qū)網(wǎng)絡。

波士頓2012年11月6日電 /美通社/ -- 長久以來霍特一直吸引著來自世界各地的學子，反映了日益全球化勞動力大軍的多元化。近期有文章(1)認為真正全球化的商學院必須在世界上三大主要經(jīng)濟區(qū) -- 美洲、亞洲和歐洲設立互聯(lián)校區(qū)。在波士頓、舊金山、倫敦和迪拜均設有校區(qū)（并在巴西圣保羅，紐約設有輪換學習校區(qū)，上海設有學習中心）的霍特當然符合這個標準。

不過重要的不僅僅是校區(qū)的位置；還包括來自超過135個國家的學生能在相互之間學到多少在國際市場打交道的本領。在霍特，本土知識被帶進課堂，并鼓勵學生與當?shù)仄髽I(yè)和非營利組織就體驗式行動計劃（Action Projects）進行合作解決創(chuàng)新或增長挑戰(zhàn)。事實上，整個課程都圍繞在國際范圍內(nèi)分享想法和概念，霍特的全球輪換計劃鼓勵學生走動并體驗學院的全球校區(qū)網(wǎng)絡。

在一份去年發(fā)布的報告中，國際高等商學院協(xié)會（the Association to Advance Collegiate Schools of Business）警告說對許多商學院而言，‘全球現(xiàn)成’的教職員工出現(xiàn)短缺。不過霍特的許多教職員工均擁有英國、美國和新興市場的專業(yè)知識并經(jīng)常穿行于各個校區(qū)之間，花時間將不同地區(qū)之間的文化、法律和經(jīng)濟差異傳授給學生。

愿意接受教育多元化的學生越來越普遍。2400多名名霍特的學生說的是100多種語言，34%以上的學生通曉三種語言。20%以上的學生來自金磚四國新興經(jīng)濟體，40%的學生是女性。霍特學生的流動性也很明顯，60%的學生在畢業(yè)后會在非原籍國家找工作。

“由于我們設立了四個國際校區(qū)，我們的教職員工則具備國際思維，我們能使學生跟一個充滿機會的世界互相銜接，”霍特校長Stephen Hodges博士說。“我們的教職員工來自30多個國家，70%以上擁有國際市場的行業(yè)背景。正是這種多元化使我們遠遠領先于其它商學院，并使我們的學生為加入全球勞動力大軍做好準備。”

附注：
（1）2005年的《管理學發(fā)展》（Journal of Management Development），作者：Hawawini、Gabriel。

霍特國際商學院簡介

霍特是世界上國際化程度較高的商學院，在波士頓、舊金山、倫敦和迪拜均設有校區(qū)。該學院還在上海設有一個學習中心，并在巴西圣保羅和紐約各設有一處輪換學習校區(qū)。學院提供包括MBA、高管 MBA、碩士和本科學位等一系列商業(yè)類課程。霍特的一年制MBA課程在國際經(jīng)驗方面被 《金融時報》評為排名第一，在國際商業(yè)方面則排名第三，并被《經(jīng)濟學人》雜志評為全球第31強。www.hult.edu